觀名師課有感
為了提高教師的教學能力水平與素質水平，我學部組織全體小學語文教師觀摩戴建榮老師的《將進酒》視頻教學，他的詩文教學打破常規，語言幽默，課堂氣氛輕松活躍，他們的課堂如一首靈動質樸的小詩，幽香如蘭，沁人心脾。他們注重關注每一位學生，細致入微，談笑風生之間，注重感悟交流，引人入勝，真實地演繹了語文教學的生動與精彩，給教師們帶來了一場精神盛宴。課堂上戴老師沒有深入的分析，而是注重了方法的指導，習慣的培養，讓學生由文生情，讓老師們領略到了返璞歸真的美麗，領略到了專家們的教學魅力?！ ?/span>
課堂上教師是學生的朋友，是學生親密的合作伙伴，戴老師親切自然的教態，年輕陽光的心態，激情澎湃的朗讀，恰到好處的引導，詼諧幽默的語言，讓學生感到他們不再是一位高高在上的老師，而是一位和藹可親的叔叔和他們交流，一起談心，一起讀書，一起享受。
課堂中及時表揚鼓勵學生，激勵學生養成良好的學習習慣。戴老師總愛說：戴眼鏡的學生就是有文化，跟我一樣。惹得孩子的哈哈大笑。課堂氛圍輕松了，孩子們學起來自然愉快！
“讀一讀，唱一唱，吟一吟”，戴建榮老師優雅的肢體語言和深情的詩意語言，創設了“人生得意須盡歡，與爾同銷萬古愁”的意境，專家們的講臺不是表演，亦不是作秀，而是“情”到深處意味濃！因為有情，詩才叫詩；因為有情，課堂才有了靈魂……
戴老師追求符合學生學習規律，適應學生學習發展的課堂教學，這讓我回想起前段時間“和美課堂”中的各位專家的教學方式，他們不同的課就會體現出不同的處理的方式，這讓我也明白了一個道理：教學所要求達到的不是統一的教學模式，而是對教學的自我把握，設計出適應學生學習，發展、科學、系統的教學方法，真正做到教學無止境，教法無止境。
難怪有人說“教學是一門藝術”，名師們的課堂把這門藝術演繹得精彩紛呈，讓我們不自覺地陶醉在他們的教學藝術旋律中。同時我也深深的意識到自己教學中的種種不足，專家們在尋求新的教學模式，在突破，而我也要自我突破。
